지속가능발전목표 17가지 중 14 번째인 '지속가능발전을 위한 대양, 바다, 해양자원의 지속가능한 이용과 보전'에 대한 해설서​

학습도시의 핵심특징(Key Features of Learning Cities)에 맞추어 친환경적이고 건강한 학습 도시, 공평하고 포용적인 학습 도시, 학습 도시에서의 좋은 일자리와 기업가

유네스코한국위원회는 2018년도 지구촌교육나눔 연차보고서를 발간했다. 이번 보고서에는 유네스코한국위원회 아프리카 및 아시아 지역 교육 및 문화 지원 사업을 위해 모아진 일반

2018 브릿지 프로그램 연차보고서

SDG4 목표 달성을 위한 체계와 한국의 이행 현황 및 과제에 대한 연구 결과 보고서(영문)​

SDG4 목표 달성을 위한 체계와 한국의 이행 현황 및 과제에 대한 연구 결과 보고서(국문)​

세계 교육 현황 보고서 요약본 : 이주, 강제이주와 교육 - 장벽이 아닌 가교 만들기

유네스코한국위원회가 외교부의 지원으로 진행한 2018 유네스코 전략 연구 "변화의 시대 한국의 유네스코 협력 비전"의 영문 보고서​

2017 브릿지 프로그램 연차보고서

​2019 제주포럼에서 "배타주의 확산 시대에 있어 평화를 향한 유네스코의 역할"을 주제로 유네스코한국위원회가 외교부와 개최한 유네스코 세션의 자료집​

범세계적으로 대두되고 있는 민족주의적 관점의 증거 및 원인을 규명하고, 세계시민교육(GCED)의 관점에서 범세계적 도전과제로서의 민족주의를 고찰하고 그 대응 방안을 모색하고자 유네스코가

유네스코 「국제이해, 협력, 평화를 위한 교육과 인권·기본적 자유에 관한 교육 권고」(1974년) 관련 제6차 설문조사에 참여한 83개 회원국별 활동보고 결과를 통해,