2022 유네스코 미래 교육 전환을 위한 국회포럼 자료집
유네스코는 2021년 발간한 교육의 미래 보고서를 발간하교육 글로벌 미래 교육 담론을 주도하고 있습니다. 이와 관련하여 우리나라 미래 교육 전환을 논의하기 위해 교육부와 유네스코한국위원회는 2022년 8월 26일 ‘유네스코 미래 교육 전환을 위한 국회 포럼’을 개최했습니다. 본 자료는 해당 포럼 내용의 강연 및 토론문이 담긴 자료집입니다.
청소년 및 성인 문해력 향상을 위한 원격개방교육 지침
유네스코 평생학습원(UNESCO Institute for Lifelong Learning)에서 2021년 발간한 ‘Guidelines on open and distance learning for youth and adult literacy’의 한글판입니다. 해당 보고서는 원격개방학습(ODL)의 원칙과 실천 요강을 제시하고 효과적인 원거리 학습 방법을 소개함으로써 문해력 제공 격차를 해소하는 것을 목표로 하고 있습니다.
2021/22 세계 교육 현황 보고서 요약본 : 비국가 행위자의 교육 참여
2021/22 세계 교육 현황 보고서 요약본 : 비국가 행위자의 교육 참여 (누가 선택을 하는가? 누가 손해를 보는가?)
글로벌 학습도시 네트워크(GNLC) 실천사례 보고서(2022년)
국내 GNLC 가입도시 중 19개 도시들의 다양한 평생학습 활동과 실천사례를 담은 보고서
2022 한국교직원 초청 온라인 프로그램 보고서
대한민국 교육부와 일본 문부과학성이 지원하고 유네스코한국위원회와 유네스코아시아문화센터가 공동으로 주최하는 ‘2022 한국교직원 온라인 초청 프로그램’의 보고서입니다.
2022 유네스코학교 길라잡이 밑동부터 차근차근 개정판
2020년 유네스코학교 선생님들을 위해 출판된 유네스코학교 길라잡이 밑동부터 차근차근의 개정판이 2022년 발간되었습니다.
대한민국의 유네스코 교육 차별 금지 협약 비준 검토 및 과제 분석
유네스코 ‘교육 차별 금지 협약(Convention against Discrimination in Education)’은 1960년 성립한 이래 2021년 현재까지 106개 국가가 비준하였다. 한국은 동 협약에 가입하지 않았으며, 그간 여러 연구를 통해 비준 가능성 등을 검토하였다. 이 보고서는 선행연구가 진행되었던 2016년 이후 한국 교육정책의 전개 과정을 분석하며, 동 협약에 대한 대한민국의 비준을 검토하고 현황과 과제를 분석하고 있다.
[유네스코 교육의 미래 보고서] 함께 그려보는 우리의 미래: 교육을 위한 새로운 사회계약
유네스코는 2021년 11월 “유네스코 교육의 미래 보고서”를 발간했다. 이 보고서는 국제교육학계의 고전인 유네스코의 “포르 보고서”(1972), “들로르 보고서”(1996)에 이은 세 번째 미래교육 보고서로, 19세기 산업혁명 시대에 개발되어 이어져온 학교 모델, 교과과정, 교수법 등 현 교육체계를 기후위기, 사회불평등 심화 등 오늘날의 상황에 맞추어 변혁함으로써 인류와 자연의 지속가능한 미래를 선택하도록 촉구하고 있다. 유엔은 동 보고서를 기반으로 유엔 교육변혁총회(’22년 9월 예정)를 개최하는 등 전세계적인 교육 변혁을 촉진할 예정이다.
2019 일본교직원 한국방문 프로그램 보고서
2019 7월 9일부터 15일까지 개최된 일본교직원 한국방문 프로그램의 보고서입니다.
한일교사대화 20년사
한일교직원 간 진정한 대화의 창구를 마련하기 위해 추진된 한일교사대화. 그 20주년을 기념하여 프로그램의 발전과 성장의 역사를 정리하고 새로운 비전을 담아내는 20년사를 발간하였다. 동 자료를 통해 양국 간 우호와 친선, 무엇보다 교육 발전에 크게 기여한 한일교사대화 사업의 중요성을 조명하였고, 참가자 인터뷰, 후기, 교류 결과 등 다양한 취재 자료를 수록하여 지난 20년 간의 연도별 주요사업과 활동상을 면밀하게 담았다. 한일교사대화 20년사는 역대 참가자 및 관계자뿐 아니라 전국 유네스코학교에 배포되어 사업의 가시성을 높이는데 기여하고 있다.